THE EFFECT OF THE GAME-BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY CARD SORT ON STUDENTS’ ACTIVENESS AND LEARNING OUTCOMES IN THE COORDINATION SYSTEM TOPIC
DOI:
https://doi.org/10.58432/n9xz0a68Keywords:
Card Sort, Game-Based Learning, Learning Outcomes, Learning Activeness, Coordination SystemAbstract
The low level of students’ activeness and learning outcomes are among the many problems found in biology learning. The complexity of biological material, particularly in the coordination system topic, and the use of less innovative learning models are the main factors contributing to these issues. This study aims to determine the effect of applying the game-based learning model assisted by card sort on students’ activeness and learning outcomes in the coordination system topic. This research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Group Posttest Only Design. The study was conducted at SMAN 7 Pekanbaru. The research samples were class XI.2 (experimental class) and class XI.7 (control class). Data were collected through observation using observation sheets, tests using test sheets, and documentation using documentation guidelines. The results showed that: (1) the average activeness score of students in the experimental class was 63.56 (active), while the average activeness score of students in the control class was only 55.83 (fairly active); (2) the average learning outcome score of students in the experimental class was 84.23 (good), while that of the control class was only 77.26 (fairly good). The hypothesis test results indicated that: (1) there was a highly significant effect of applying the game-based learning model assisted by card sort on students’ learning activeness (sig. value 0.000 < 0.05); and (2) there was a highly significant effect of applying the game-based learning model assisted by card sort on students’ learning outcomes (sig. value 0.000 < 0.05). This study indicates that integrating educational games with card media can enhance students’ activeness and learning outcomes in biology learning, especially for complex topics such as the coordination system. This learning model can be implemented at other educational levels to improve students’ activeness and learning outcomes.
Downloads
References
A’yun, E. Q., Hafidzoh, H. S., Nadilah, R. S., & Rahmi, U. Y. (2025). Analisis Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Metode Ceramah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 230-239. DOI: https://10.36989/didaktik.v11i02.7255
Ambarani, N. Rosyidi, A. & Ariyanto, J. (2013). Penerapan Pembelajaran Aktif Card Sort Disertai Mind Mapping untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Biolgi Siswa Kelas VIIE SMP Negeri 5 Surakarta. Jurnal pembelajaran biologi, 2(1), 1-17. DOI: https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v2i1.5280
Andayani, S., Efendi, M. H., & Rahman, F. A. (2023). Pengaruh Media Card Sort terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Klasifikasi Tumbuhan (Plantae) di SMA Negeri 2 Narmada Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains, 4(2), 91-96. DOI: https://10.51673/jips.v4i2.1579
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Astuti, R. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 1(2), 51-59. DOI: https://doi.org/10.19109/ojpk.v1i2.2521
Azkiya, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort dan Motivasi Belajar dalam Mata Kuliah Keterampilan Bersastra Ke SD-an Mahasiswa Prodi PGSD. Jurnal Bahastra, 37(1), 32-44. DOI: https://doi.org/10.26555/bahastra.v37i1.5672
Cahyanti, P. N. (2024). Pengaruh Metode Card Sort Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Metro. Doctoral dissertation, IAIN Metro.
Cinta, A., Wibawa, P., Mumtaziah, H. Q., Sholaihah, L. A., & Hikmawan, R. (2021). Game-Based Learning (GBL) sebagai Inovasi dan Solusi Percepatan Adaptasi Belajar Pada Masa New Normal. INTEGRATED (Information Technology and Vocational Education), 3(1), 17-22. DOI: https://10.17509/intergrated.V3i1.32729
Darnika, D. (2020). Pengembangan Media Card Sort Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Belajar Siswa pada Materi Sistem Koordinasiologi SMA Kelas XI. Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung.
Desriani, D., Elijohnnahdi, J., Suhaili, H., & Sartini, T. (2023). Penggunaan Active Learning Tipe Card Sort terhadap Hasil Belajar Biologi. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 6 (2), 683-689. DOI: https://10.31539/bioedusains.v6i2.8046
Duwit, M. (2016). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Keaktifan Siswa terhadap Hasil Belajar pada Materi Jamur Siswa Kelas X SMA YPK Teminambun Kabupaten Sorong Selatan. Jurnal Pendidikan, 4 (2), 2338-3402. DOI: https://doi.org/10.31957/jipi.v4i2.374
Halendra, H., Chairani, O., & Desniwati, D. (2020, August). Improve Student Learning Activities Through Out Application of Active Learning Model Using Card Sort Method in Biology Subject. In International Conference on Biology, Sciences and Education (ICoBioSE 2019) (pp. 277-281). Atlantis Press.
Hamalik, O. (2001). Media Pembelajaran. Jakarta: Sinar Baru.
Irnaningtyas, I. (2023). Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
Junaedi, I. (2019). Proses Pembelajaran yang Efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.
Khalizha, F. N. (2024). Peningkatan Keaktifan dan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Media Pembelajaran Bebasis Game pada Materi Teks Deskripsi. In Prosiding Seminar Nasional PPG Universitas Mulawarman (hal 19-22). Universitas Mulawarman. DOI:
Mirdad, J. (2020). Model-model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23. DOI: https://doi.org/10.2564/js.v2i1
Muttaqin, R. (2006). Active Learning 101 Cara Belajar Aktif. Bandung : Nusa Media.
Nehru, N. & Olahairullah, O. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siswa SMAN 2 Woha Tahun Pelajaran 2021/2022. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(1), 24-30. DOI: https://doi.org/10.55784/jupenji.Vol1.Iss1.83
Nissak, K. (2025). implementasi metode card sort dalam pembelajaran akidah akhlak untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas viii di mts hudatul muna jenes ponorogo. Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo.
Nurdyansyah, N. & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran (Cetakan I). Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Putri, N. M. R. P. & Jayantika, I. G. A. N. T. (2023). Game Based Learning: Strategi Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 13(2), 88-96. DOI: https://doi.org/10.36733/jsp.v13i2
Rahmawati, A. D., Ardianzah, F., & Novitasari, P. (2024). Penerapan Teori Beban Kognitif dalam Pengajaran Matematika Dalam Mengurangi Beban Kognitif Tak Esensial. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(04), 463-472. DOI: https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.1112
Ristiyaningsih, R. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Materi Koperasi. Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.
Samudera, S. A. (2020). Penggunaan Aplikasi Kahoot! Sebagaidigital Game-Based Learning pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Di Madrasah Aliyah Pembangunan Uin Jakarta. Bachelor's thesis, FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta.
Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sepriyaningsih, S., Samitra, D., & Yunita, M. (2019). Pengaruh Model Team Assisted Individualization (Tai) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Sma Negeri 8 Lubuklinggau. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(1), 29-34. DOI: https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i1.368
Shofiyah, A. H. & Fauziah, A. N. M. (2025). Respon Siswa terhadap Implementasi Game Based Learning dengan Media Kartu Domino pada Materi Sistem Peredaran Darah. PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS, 13(2). DOI: https://10.26740/pensa.v13i2.70428
Silberman. L. M. (2011). Active Learning; 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia.
Solichah, M. A. (2020). Penerapan Metode Card Sort dalam Menyampaikan Materi Pelajaran PAI QS Yunus: 40-41 di Kelas XI SMAN 1 Geger Madiun. Ngabari: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 13(2), 34-45. DOI: https://doi.org/10.55380/ngabari.v13i2.295
Sugiyono. (2018). Memahami Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Syah, F., Hastono. T., Fairuzabadi. M., Ciptadi, P.W., & Warniasih, W. (2025). Pengenalan Ekspresi Wajah untuk Mendeteksi Ketertarikan Siswa Sekolah Dasar dalam Mata pelajaran Menggunakan Metode CNN (Convolutional Neural Network). Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5 (3), 859-867. DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpti.724
Syari, A. R. (2019). Penggunaan Metode Card Sort dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga. Jurnal Wahana Pendidikan, 6(2), 85-92. DOI: http://dx.doi.org/10.25157/wa.v6i2.3048
Tang, X., Gong, Y., Xiao, Y., Xiong, J., & Bao, L. (2025). Facial Expression Recognition for Probing Students’ Emotional Engagement in Science Learning. Journal of Science Education and Technology, 34(1), 13-30. DOI: https://10.1007/s10956-024-10143-7
Wibawa, A. C. P., Mumtaziah, H. Q., Sholaihah, L. A., & Hikmawan, R. (2021). Game-Based Learning (GBL) Sebagai Inovasi dan Solusi Percepatan Adaptasi Belajar pada Masa New Normal. Jurnal: Integrated (Information Technology and Vocational Education), 3(1), 17-22. DOI: https://10.17509/intergrated.v3i1.32729
Wilda, W., Syahriani, S., & Maulana, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Media Spin Wheel terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik. Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(3), 168-177. DOI: https://doi.org/10.24252/al-ahya.v5i2.41466
Winarsih, Y., Akhdinirwanto, R. W., & Ngazizah, N. (2014). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort pada Kelas VIII B MTs Tarbiyatul ‘Ulum Tirtomoyo Poncowarno. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 4(1), 69-72.
Zulfadli, Z., Hanum, L., & Muazzah, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Card Sort Pada Materi Unsur Golongan Utama. Lantanida Journal, 12(2), 171-187. DOI: https://doi.org/10.22373/lj.v12i2.23626
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alfini, Evi Suryawati, Darmadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
