THE EFFECT OF PREZI-ASSISTED PRESENTATION MEDIA ON STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS IN THE COORDINATION SYSTEM TOPIC FOR GRADE XI AT SMA NEGERI 8 PEKANBARU
DOI:
https://doi.org/10.58432/kqv8te41Keywords:
Critical Thinking Skills, Learning Media, PreziAbstract
The low critical thinking skills of students in biology learning motivated this study. This issue occurs due to several factors, one of which is the use of presentation media that does not adequately support the learning process. The purpose of this study was to determine the effect of Prezi presentation media on students’ critical thinking skills in the coordination system topic for Grade XI at SMA Negeri 8 Pekanbaru. This study employed a quasi-experimental method with a pretest–posttest control group design. The samples were classes XI.10 and XI.8, selected using purposive sampling. Prezi presentation media was used in the experimental class during the learning process, while the control class used PowerPoint media commonly used by the teacher. The research instruments included a critical thinking skills test and an observation sheet. The results showed that the critical thinking skills of students in the experimental class were higher than those in the control class. The average pretest score of the experimental class was 43.5 compared to 39.3 in the control class, while the average posttest score was 81.8 in the experimental class and 68.8 in the control class. The data obtained were analyzed using an independent sample t-test, resulting in a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05. Therefore, it can be concluded that the use of Prezi-assisted presentation media has a significant effect on students’ critical thinking skills in the coordination system topic for Grade XI at SMA Negeri 8 Pekanbaru.
Downloads
References
Ardiansyah, M. D. (2025). Pengaruh Media Interaktif Berbasis Educaplay Pada Mata Pelajaran IPS kelas VIII Terhadap Motivasi Siswa dan Hasil Belajar di SMP Sepuluh Nopember Sidoarjo. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(4), 88-98.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.
Azrai, E. P., Wulaningsih, R. D., & Sumiyati, U. K. (2020). Kemampuan berpikir kritis dan literasi sains siswa SMA di Jakarta Timur. Edusains, 12(1), 89-97.
Bilqis, F., Ersangga, D., & Rosyidah, N. (2023). Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 15(2), 120–128.
Hartati, N., & Susilo, A. (2020). Penerapan media Prezi untuk meningkatkan kemampuan berpikir divergen dan hasil belajar biologi siswa SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 120–131.
Jamil, N. (2023). Pengaruh media pembelajaran Prezi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial, 3(2), 188–197.
Kasim, A., Masrianah, M., & Wahyuni, S. (2020). Pengaruh Media Prezi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMAN 4 Palu. In Seminar Nasional Biologi
Kasim, H., Rahmawati, D., & Munandar, A. (2020). Pengaruh Media Prezi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal BioEdu, 9(2), 145–153.
Kristiantari, M. R., Widiana, I. W., & Tristiantari, N. K. (2022). Pembelajaran berbasis pemecahan masalah berbantuan media Prezi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konseptual siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 9(2), 98–108.
Mah, A. C., Yusoff, M. S., & Rahman, N. A. (2023). Enhancing students’ engagement and conceptual understanding through interactive visual presentations. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 32(1), 55–71.
Muhsan, R., Hanim, N., & Zuraidah, Z. (2022, August). Analisis Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Prezi Berbantuan Metode Problem Solving pada Materi Perubahan Lingkungan. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan, 10(2), 7-65
Nurdin, F., & Fitria, D. (2021). Pemanfaatan media presentasi interaktif Prezi untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 45–53.
Pratiwi, D. A., Surahman, E., & Setiawan, D. (2022). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan pemahaman konsep sistem peredaran darah manusia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 103-114.
Prayogi, R. D., & Estetika, R. (2019). Kecakapan abad 21: kompetensi digital pendidik masa depan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 144
Puspitasari, D., & Supriyanto, E. (2022). Efektivitas Prezi dalam Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Biologi, 14(1), 35–42.
Puspitasari, R., & Supriyanto, A. (2022). Penggunaan Media Prezi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 57-67.
Ripai, I. (2023). Media pembelajaran digital berbasis Prezi pada mata kuliah kependidikan. Dimensi: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 45–56.
Saputri, D. N., Winarni, E. W., & Gunawan, A. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Hutan Mangrove sebagai Sumber Belajar IPA terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas IV SD Kota Bengkulu. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 150-158.
SITI, S. F. (2021). Pengaruh Media Prezi Berbasis Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Solichin, M. (2017). Analisis daya beda soal, taraf kesukaran, validitas butir tes, interpretasi hasil tes dan validitas ramalan dalam evaluasi pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(2), 192-213.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sanni H. Simangunsong, Mariani Natalina L, Darmadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
