IMPLEMENTATION OF THE SPACED REPETITION TECHNIQUE BASED ON THE SYNAPSE MOBILE APPLICATION FOR OPTIMIZING QURAN MEMORIZATION AT MADRASAH ALIYAH DDI BANUA
DOI:
https://doi.org/10.58432/5j7jav08Keywords:
Qur’an memorization, spaced repetition, Synapse application, memory retention, learning motivationAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of applying the spaced repetition technique through the Synapse mobile application in optimizing Qur’an memorization at Madrasah Aliyah DDI Banua. The research employed a mixed-methods approach with a sequential explanatory design. A total of 60 students were purposively selected, and data were collected through memorization tests, motivation questionnaires, interviews, and observations. The findings revealed a significant improvement in students’ memorization retention, as indicated by the comparison between pre-test and post-test scores. Moreover, students’ learning motivation increased due to the application’s interactive features and gamification elements, while time efficiency was achieved through a more flexible memorization schedule. These results are consistent with cognitive theory on memory retention and support the concept of mobile learning in expanding the scope of learning beyond formal settings. Therefore, the Synapse application effectively enhances memory retention, learning motivation, and time efficiency in Qur’an memorization.
Downloads
References
Arafah, A. L. A., Jiao, D., Selvia, D. S. E., Wang, Y., & Halim, C. (2024). Empowering Autonomous Islamic Religious Education Learners With Technology-Enhanced Tools To Improve Performance And Self-Motivation. Journal Neosantara Hybrid Learning, 2(1), 318–331.
Tabibian, B., Upadhyay, U., De, A., Zarezade, A., Schölkopf, B., & Gomez-Rodriguez, M. (2019). Enhancing human learning via spaced repetition optimization. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(10), 3988–3993.
Yelyzaveta, K., Nataliia, Y., Neonila, K., & Inna, M. (2024). Enhancing ELS Students’ Language Proficiency Through Spaced Repetition.
Afdhal, M. A. (2023). Penerapan Metode Muraja’ah dalam Peningkatan Kelancaran Hafalan Al-Qur’an Siswa di SMP Ulumul Qur’an Pidie Jaya. UIN Ar-Raniry.
Afriandi, D. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Quantum Kauny terhadap Peningkatan Kemampuan Tahfidz Qur’an Siswa di SD IT Cendekia Darussalam. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
AGUNG, B. (2024). Pemanfaatan smartphone dalam pendidikan. Guepedia.
Andryadi, A., Isdahlia, Y., & Aqila, A. (2025). IDENTIFIKASI KETERLAMBATAN SISWA DALAM MENUNTASKAN TARGET HAFALAN JUZ 30 DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 65–78.
Astuti, B. (2025). Manajemen Pemasaran Digital: Teknologi Digital dan Inovasi Global. Serasi Media Teknologi.
Azzahro, Y. F. (2024). Efektivitas Metode tes Kenaikan juz Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Mahasantri Pondok Pesantren Asshodiqiyah Semarang. Universitas Islam Sultan Agung (Indonesia).
Deanita, P., Masudi, M., & Ristianti, D. H. (2023). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas V Dalam Menghafal Surah Pendek di SDN 98 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Diana, A. (2020). Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Dalam Perspektif Psikologi Kognitif. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Dinihari, Y., Rafli, Z., & Boeriswati, E. (2024). Literasi dan gamifikasi pedagogi. Penerbit Adab.
Ekadina, A. R., Pronomo, H. E., & Akbar, Y. K. (2025). Efisiensi Pengelolaan Waktu Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaraan Aqidah Dan Akhlak. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 149–161.
FaiqoTurrizqiyah, A. T. (n.d.). Penerapan Metode 3T+ 1M (Talqin, Takrir, Tasmi’, Muraja’ah) dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an pada Siswa Peminatan Tahfizh Kelompok A di MTsN 2 Jakarta. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta.
FM, M. A. S. (2024). Hafalan Al-Qur’an berbasis aplikasi di Rumah Binaan (Rubin): Studi digitalisasi Al-Qur’an. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Ginting, D. (n.d.). 31.1. _Murpin_EDITOR_Teori_dan_Praktek.
Halim, M. A. (2012). Keefektifan teknik mnemonic untuk meningkatkan memori jangka panjang dalam pembelajaran biologi pada siswa kelas VIII SMP Al-Islam 1 surakarta.
Hamhij, M. (2023). Model Pembelajaran Tahfidz Al-Quran Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa Di Smpi Al Azhar 3 Bintaro Tangerang Selatan. Institut PTIQ Jakarta.
Hasanah, I. (2023). Pengaruh Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Minat Belajar dan Retensi (Daya Ingat) Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsS Harapan Bangsa. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Hidayanah, L. (2024). Penerapan metode 3t+ 1m untuk meningkatkan kemampuan hafalan al-qur’an siswa di kelas x-ipa 1 man 4 aceh timur. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.
Ihsan, M., & Muliati, I. (2024). Analisis Kesulitan Pelafalan Makharijul Huruf Dalam Membaca Al-Qur’an Mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam. KOLONI, 3(4), 25–36.
Indianto, A. (2015). Kiat-kiat mempertajam daya ingat hafalan pelajaran. Diva Press.
IRAWAN, A. N. U. R. B. (2025). MODEL EVALUASI PEMBELAJARAN TAHFIZ SDIT AL-BAROKAH TAHFIZ SCHOOL JAKARTA SELATAN. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Ismanto, H. S. (2012). Faktor-faktor Pendukung kemampuan menghafal Al-Qur’an dan Implikasinya Dalam Bimbingan dan Konseling (Studi Kasus pada beberapa santri di Pondok Pesantren Raudlotul Qur’an Semarang). Jurnal Penelitian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan (JP3B), 1(1).
Jamzuri, J. (2024). Manajemen Supervisi Pengajaran Dalam Menjaga Kualitas Hafalan Al Qur’an Santri Di Pondok Pesantren Tahfidz Al-Qur’an Watafaquhfiddin Alamin Batam. Institut PTIQ Jakarta.
Laowo, N., Butar-Butar, N. F., Situmorang, P. R. A., Manik, E., & Pangaribuan, F. (2025). MEMANFAATKAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISME UNTUK MEMPERKUAT PEMBELAJARAN DEEP LEARNING. Ndrumi: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 8(1), 46–58.
Mardiyah, A., Lubis, N., Lubis, R. H., & Sinaga, F. H. (2025). Penerapan Metode Belajar dalam Mengatasi Masalah Kelupaan Akademik di Fakultas Dakwah dan Komunikasi. Narasi: Jurnal Komunikasi Dakwah Dan Perkembangan Masyarakat Islam, 1(02), 10–19.
Masruri, A. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL AL-QURâ€TM AN SISWA KELAS VIII PADA SMPIT AN-NAWAWI AL-BANTANI GUNUNG SINDUR BOGOR. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 441–465.
Muhamad, P., Kom, S. I., & Kom, M. I. (n.d.). MEMORI DAN PROSES BERPIKIR.
Nadawina, N., Jaya, A., Ramadhanti, D., Imronudin, I., Fatchiatuzahro, F., Halim, A., & Jati, G. P. R. S. (2025). Penerapan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan di Indonesia. Star Digital Publishing.
Najjar, S., & Oktasari, H. (2023). Embracing Mobile Learning In Education: Membuka Keuntungan, Menghadapi Tantangan, dan Menjelajahi Prospek Masa Depan. Prosiding Seminar Nasional Kemahasiswaan, 1(1), 74–83.
Nasution, F. H., Jailani, M. S., & Junaidi, R. (2024). Kombinasi (mixed-methods) dalam praktis penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 251–256.
Nurhasanah, D. (2024). Teknik Visual Blok Warna Dinamis dalam Al-qur’an Digital untuk meningkatkan Kemudahan Menghafal. Universitas Islam Indonesia.
Nurhayati, N., Apriyanto, A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nurvadillah, N. (2024). Penggunaan Al-Qur’an Kisah The Fantastic Adventure dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Santri Pondok Pesantren Rahmatul Asri. IAIN Parepare.
Nuskin, G. S. (2022). Pengaruh Program Brain-Breaks Terhadap Memori Jangka Pendek dan Atensi Pada Siswa Kelas V SD di Kota Makassar= The Effect of Brain-Breaks Program on Short-term Memory and Attention in Fifth Grade Elementary School Students in Makassar City. Universitas Hasanuddin.
RAKHMAN, A. N. U. R. (n.d.). IMPLEMENTASI METODE MURĀJA’AH DENGAN PENDEKATAN TAQLĪL AL-ḤIFẒ WA TAKṠĪR AL-MURĀJAʿAH DALAM MENINGKATKAN RETENSI HAFALAN SANTRI PADA PROGRAM TAḤFĪẒ AL-QUR’ĀN DI PONDOK PESANTREN AT-TAUJIEH AL-ISLAMY 2 KEBASEN.
Ratnawati, R., & Oktori, A. R. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Muroja’ah Dalam Upaya Meningkatkan Hafalan Siswa di Sekolah Dasar Negeri 144 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Rini, R., Nurazmi, N., & Ma’ruf, M. (2020). An Analysis of Retention Viewed from Physics Outcomes of Students in Class XI MIPA SMA Negeri 1 Takalar. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 201–210.
Safari, N. S. N., Sokibi, P., & Dewi, W. N. (2025). RANCANGAN APLIKASI AGENDA DENGAN FITUR PUSH NOTIFICATION DAN REMINDER. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(3), 4642–4649.
Samsinar, S. (2021). Mobile learning: Inovasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Al-Gurfah: Journal of Primary Education, 2(2), 56–72.
Sari, Z. L., & Abdurrohim, A. (2025). Implementasi Metode Takror untuk Meningkatkan Retensi Hafalan Siswa pada Program Tahfidzul Qur’an di Madrasah Aliyah Raudlatul Ulum Putri. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 4(1), 354–366.
Sholikha, F. (n.d.). Tikrâr Ayat dalam Al-Qur’an (Analisis Surah Al-Qamar Ayat 17, 22, 32, dan 40). Jakarta: Fakultas Ushuluddin Dan Filsafat UIN Syarif Hidayatullah.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Susilowati, I. T. (2013). Pembelajaran Kimia Analitik Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek Ditinjau Dari Kreativitas Dan Interaksi Sosial Mahasiswa (Studi Kasus Pembelajaran Kimia Analitik I Mahasiswa D-Iii Akademi Analis Kesehatan Nasional. UNS (Sebelas Maret University).
Tnopo, I. T., Daeng, S. U., & Utomo, H. B. (2025). Self-Driven Success: Studi Kualitatif Motivasi Intrinsik Mahasiswa Edupreneur melalui Lensa Teori Determinasi Diri. Flourishing Journal, 5(5), 274–285.
Umar, A. F. F., Yusuf, A., Amini, A. R., & Alhadi, A. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap peningkatan prestasi akademik siswa: The Influence of Learning Motivation on Increasing Student Academic Achievement. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(2), 121–133.
Waluyo, A. S. R. (2024). Implementasi Personalisasi dengan Menggunakan Sesi untuk Menyimpan Data Hafalan Pengguna dalam Aplikasi Al-Qur’an Berbasis Mobile. Universitas Islam Indonesia.
Zahwaa, S. A., Aulia, T. N., Afridan, A., Hadi, D. S., & Gunawan, I. (2025). Analisis Dan Perancangan Aplikasi Pengingat Jadwal Kuliah Mahasiswa STIKOM Tunas Bangsa. Jurnal Inovasi Artificial Intelligence & Komputasional Nusantara, 3(1), 17–23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Irwan Hidayat, St Aminah Aziz, Ahdar, Muhdin, Mahsyar Idris (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
