TRILOGY ON THE USE OF FOLKLORE IN ELEMENTARY SCHOOLS: LITERACY, CHARACTER EDUCATION, AND SOCIAL CONTROL
DOI:
https://doi.org/10.58432/jsbg7675Keywords:
folk tales, literacy, Elementary SchoolAbstract
Folktales are a widely used pedagogical instrument in elementary schools. No research has yet integrated the use of folktales into literacy, character education, and social control activities. Such research is urgently needed given the low literacy rate, the critical importance of character education, and the importance of social control in the development of elementary school students. The purpose of this study is to describe how folktales are utilized in elementary schools as a medium for literacy, character education, and social control. This study is a literature review utilizing reading sources in the form of articles published in various journals over the past five years. Based on the research results, it was obtained that various forms of folktales originating from various regions have been utilized in various learning activities. The learning process with the integration of folktales can improve literacy activities, internalization of character education, and social control for elementary school students.
Downloads
References
Aljamaliah, S. N. M., & Darmadi, D. M. (2022). Analisis Fakta Cerita dalam Folklore Lisan: Cerita Rakyat Sunda sebagai Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar. Haluan Sastra Budaya, 6(2), 249–269.
Amin, K. F. (2022). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui cerita Rakyat. Journal of Social Interactions and Humanities (JSIH), 1(2), 125–140.
Anasti, H. P., & Ilaturahmi, A. (2025). Problematika Keterampilan Berbahasa Produktif pada Anak Tunarungu. Prosiding Seminar Nasional Humaniora, 4, 180–188.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 924–930.
Anjarwati, T., Maryono, & Hidayat, M. S. (2025). Pembelajaran IPS Berbasis Cerita Rakyat Asal Usul Desa Sokaraja untuk Menanamkan Karakter pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 24–38.
Apdelmi, Sutimin, L. A., & Djono. (2025). Efektivitas Bahan Ajar Sejarah Interaktif Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Pemahaman Budaya Siswa. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 877–890.
Apriani, S., Yunisa, N. E., Wulandari, R., & Ratnasari, D. T. (2026). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Memanfaatkan Cerita Rakyat dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN 1 Ciladeun. Jurnal IImiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 6(1), 1810–1814.
Aulia, I., Haifaturrahmah, & Muhdar, S. (2026). Pemanfaatan Cerita Rakyat dalam pembelajaran Menulis untuk Meningkatakan Literasi dan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Elementary School, 13(1), 142–148.
Bastian, A., & Resdati. (2025). Kontrol Sosial Orang dalam Penggunaan Gadget Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Titian Resak Kecamatan Seberida Kabupaten Indragiri Hulu. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(6), 2475–2481.
Desfriyati, D., Indah, A. P. N., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Menanamkan Sikap Mencintai Budaya Lokal di Era Globalisasi pada Anak SD. Asanka: Journal of Social Science and Education, 1(2), 47–54.
Desmawanti, R. (2022). Nilai Pendidikan Karakter dan Kearifan Lokal dalam Cerita Rakyat Sumbawa. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 69–81.
Dewi, S. E. K., Suryani, Dewi, T. R., Septikasari, R., & Pertiwi, R. P. (2022). Penyuntingan Teks Cerita Rakyat Nusantara Berbasis Pendidikan Karakter untuk Media Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar. IBTIDA’: Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 72–86.
Faikerganda, Y., Azizah, N., Rosianai, Emelia, D., & Salma, A. R. (2025). PAI Teacher’s Strategy in Instilling Religious Moderation Throught Local Elementary School Folk Tales. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 368–374.
Fatina, S. W., & Iskandar, P. A. (2022). Penanaman Nilai Moral Cerita Rakyat perang Obor untuk Membentuk Karakter Siswa. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 44–53.
Fazira, E., Nisa’i, D. K., Julviani, V., & Nugraheni, L. (2025). Penanaman Pendidikan Karakter Melalui Legenda Ajisaka sebagai Alat Kontrol Sosial di Masyarakat. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 170–185.
Gaffar, M. . S., Nurrahma, & Achamad, A. P. (2025). Peran Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal dalam meningkatkan Kesadaran dan identitas Budaya Siswa. Leksikal:Jurnal Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 125–136.
Hadid, Z., Kanzunnudin, M., & Fathurohman, I. (2023). Pengembangan Buku Cerita Rakyat Rembang dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 153–160.
Haluti, F., Jumahir, & Sukmawati. (2024). Pembelajaran Agama Islam dan Kearifan Lokal: Strategi Integrasi Budaya dalam Kurikulum Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMi, 7(2), 125–131.
Hartati, L., Liana, L., & Rozani, M. (2024). Kearifan Lokal Masyarakat Bangka Belitung dalam cerita Rakyat “Batu Balai”: Kajian Pendidikan Karakter. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(1), 1–10.
Hayati, F., & Sari, D. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara dan Menulis Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MIN 1 Pasaman Barat. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(3), 152–157.
Hidayah, N., Intiana, S. R. H., Erfan, M., & Zain, M. I. (2024). Pengembangan Komik Cerita Rakyat Berbasis Kearifan Lokal Suku Mbojo pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 5(4), 779–789.
Istianah, R., & Setyasto, N. (2023). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Cerita Rakyat Jawa untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Aksara Jawa Kelas IV Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 437–450.
Kurnia, R., Ummah, R., & Puspitasari, E. (2023). Pengaruh Buku Cerita Rakyat Melayu Riau terhadap Kemampuan Literasi Budaya Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3253–3265.
Mahrani, Tambunan, E. E., Siregar, A. P., Natasya, A., & Lubis, R. R. (2022). Menumbuhkan Minat Literasi Anak Sekolah Dasar Melalui Buku Cerita Rakyat di Desa Tandihat. Kalandra: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 12–17.
Masitoh, A. S., Putri, E. S., Firdaus, M. F. M., & Rosana, R. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Cerita Rakyat dalam Pembelajaran IPAS untuk Mengenalkan Sejarah Lokal kepada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 900–908.
Nindya, F., Aulia, I., & Anis, A. (2026). Historiaksi 4.0 Membawa Cerita Rakyat ke Era Digital Pembelajaran Sejarah Lokal untuk Siswa SD. Jurnal Nirwasita, 7(1), 21–28.
Nisdayanti. (2023). Penggunaan Cerita Rakyat sebagai Media Pembelajaran untuk Menumbuhkan Pemahaman Membaca Siswa Sekolah Dasar. JSES: Jurnal Sultra Elementary School, 4(2), 685–697.
Nurhidayatika, & Lestari, R. P. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat Bima sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Membentuk Karakter Siswa SDN Inpres Rore. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 4(4), 1–8.
Pebriyanti, D., & Badilla, I. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Siswa di Kelas pada Mata Pelajaran Pendidikan pancasila Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1325–1334.
Pitri, N., Srinikasari, A., Yulianti, A., Meirisa, S., & Rukhmana, T. (2025). Pemanfaatan Cerita Rakyat Kerinci sebagai Media Pendidikan Karakter bagi Generasi Muda. Serunting Sakti, 1(1), 30–40.
Prabowo, Y. B., & Az-Zahra, J. N. (2025). Analisis Peran Sastra dan Cerita Rakyat terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi. Al-Absah, 1(2), 80–91.
Ramadhani, A. K., Sumarwati, & Setiawan, B. (2025). Kearifan Ekologis dalam Cerita Rakyat tentang Sumber Air di Kabupaten Klaten. Diglosia, 8(4), 1219–1232.
Ruslan, R. (2008). Metode Penelitian Public Relations dan Komunikasi. Rajawali Pers.
Samsuddin, Haeniah, N., & Karma, R. (2023). Nilai-nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Daerah Buton Tengah dan Penerapannya sebagai Bahan Ajar pada Siswa Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra, Dan Pendidikan, 8(2), 289–300.
Sihombing, V. I. C., Tampubolon, S. O., & Marbun, M. B. (2025). Pengaruh Penggunaan Cerita Rakyat sebagai Stimulus terhadap Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1668–1673.
Siregar, Z., Hartanto, D., Habib, M., Taufaqurrahman, & Lubis, R. A. U. (2024). Integritas Cerita Rakyat dalam Pembelajaran IPS untuk Menanamkan Nilai-nilai Budaya pada Siswa. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS, Dan Bahasa Inggris, 6(2), 17–25.
Sopani, E. M., Zain, M. I., & Hasnawati. (2025). Pengaruh Media Wayang berbasis Cerita Rakyat Sasak terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SDN 2 Lembar Selatan. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 475–489.
Suryani, I. (2023). Analisis Tahap Perkembangan Karakteristik pada Anak Usia Pendidikan Dasar. Health Information: Jurnal Penelitian, 15(2), 1–8.
Turyani, I., Sugiarto, E., & Naam, M. F. (2024). Nilai-nilai Seni, Budaya, dan Pendidikan Karakter pada Cerita Rakyat Patih Sampun Asal Kabupaten Pemalang. Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain, 1(3), 139–148.
Widiastuti, H., & Rianto, H. (2025). Peran Multidimensional Guru PPKn dalam Mebudayakan Literasi pada Siswa di SMAN 4 Kecamatan Kubu Kabupaten Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 133–141.
Zahra, N., & Amaliyah, N. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Literasi Siswa di Kelas 4 SDN Sususkan 03 Pagi. Research and Development Journal of Education, 9(2), 898–905.
Zuhriyah, N. A. L., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan Metode Storytelling melalui Cerita Rakyat dalam Menanamkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 993–1012.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Huriyah Padhilah Anasti, Rein De Komar, Alpi Anwar Pulungan, Baiq Annisa Yulfana Nalurita, Titiek Prihatiningsih, Auzi Ilaturahmi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
