META-ANALYSIS: THE EFFECTIVENESS OF DIGITAL TECHNOLOGY IN BIOLOGY LEARNING IN INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.58432/cm9f1777Keywords:
Learning Outcomes, Digital Technology, Biology Learning, Meta-Analysis, Effect SizeAbstract
The development of digital technology has made a significant contribution to the transformation of biology learning in Indonesia. This study aims to analyze the effectiveness of using digital technology on learning outcomes of senior high school students. The method used is a meta-analysis of 20 relevant research articles published between 2020 and 2025. The data analyzed consists of average learning outcomes of experimental and control classes, which were then calculated using effect size. The results indicate that digital technology is generally effective in improving biology learning outcomes across all senior high school levels, with a higher tendency of effectiveness in upper-level classes. Furthermore, the type of digital technology-based media also influences the level of effectiveness, where interactive, visual, and immersive media such as artificial intelligence, audiovisuals, and virtual laboratories have a greater impact compared to less interactive media. Therefore, the utilization of digital technology in biology learning needs to be adjusted to the characteristics of the material and students, and supported by teacher competence to ensure optimal learning.
Downloads
References
Afriyanty, A., Anwar, Y., & Destiansari, E. (2024). Pemanfaatan TIK pada Pembelajaran Biologi Guru SMA di Kecamatan Ilir Barat I Kota Palembang. Al Kawnu: Science and Local Wisdom Journal, 3(2), 1-16.
Agushesa, H. Y., & Prastiwi, M. S. (2024). Pengaruh penggunaan virtual laboratory terhadap kemampuan literasi saintifik siswa pada materi evolusi. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 13(2), 458-464.
Astuti, W. W. (2022). Pengaruh penggunaan media PowerPoint terhadap hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Gowa. JGM: Jurnal Guru Membangun, 41(1), 36–44.
Azis, R., Taiyeb, A. M., & Muis, A. (2018). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah. Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya, 461–466.
Cahyani, Putri, & Bahri, S. (2024). Pengaruh pembelajaran biologi berbasis aplikasi Canva terhadap penguasaan konsep biologi. Journal of Classroom Action Research, 6(4).
Darmawan, A. (2020). Pengaruh penggunaan kahoot terhadap hasil belajar materi ruang lingkup biologi di SMA Negeri 1 Muncar. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 90-98.
Fajri, A. A., & Ningsih, D. (2022). Peningkatan capaian kognitif pada pembelajaran biologi kelas X di SMAN 2 Gunung Talang pasca penggunaan aplikasi google classroom saat pandemi covid-19. Jurnal PAKAR Pendidikan, 20(1), 89-98.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39.
Hadarmawandi, Rompegading, A. B., Sir, P., Anita, Y., & Irfandi, R. (2025). Pengaruh penerapan ChatGPT dalam pembelajaran biologi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 131–138.
Ifadah, E., & Prastiwi, M. S. (2022). Keefektifan Pembelajaran Daring pada Materi Biologi dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(1), 228-239.
Indah, R. A., & Fadilah, M. (2024). Literature Review: Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(2), 188-198.
Jauhariningsih, R. (2023). Pengaruh model pembelajaran flipped classroom dengan google classroom terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMA Negeri 5 Makassar. Jurnal Oase Nusantara, 2(1), 51-59.
Kresnandya, T. F. (2020). Pengaruh media video animasi berbasis powtoon terhadap hasil belajar peserta didik pada sub konsep vertebrata. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 28-37.
Mahdingin. (2025). Implementasi Biologi Berbasis Digital dalam Pembelajaran di Sekolah SMA Negeri 1 Panai Hilir. Jurnal Mahasiswa Pendidikan (JMAPEN), 6(2), 5-9.
Maryam, Mahariyanti N. O., Handayani, B. S., Lestari, T. A., & Setiadi, D. (2025). Pengaruh model SrVER berbantuan media Virtual Reality (VR) terhadap hasil belajar biologi peserta didik kelas X SMAN 3 Mataram. Journal of Classroom Action Research, 7(Special Issue) .
Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) live worksheet pada konsep protista terhadap hasil belajar peserta didik kelas X SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi), 3(1), 1-12.
Nasution, R. S., & Rohani. (2022). Pengaruh aplikasi Canva pada materi keanekaragaman hayati terhadap hasil belajar kognitif siswa. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 933–940.
Nirva. (2020). Pengaruh penggunaan media video pada pembelajaran biologi terhadap motivasi, kemandirian dan hasil belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Luwu (Tesis). Universitas Negeri Makassar, Makassar.
Noor Ginanjar Jaelani, M., & Prapantja, Y. (2026). Transformasi Digital Pendidikan Dasar dan Kesenjangan Layanan di Indonesia: Systematic Literature Review terhadap Kebijakan dan Implementasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 2026.
Petriana, F., Yogica, R., Ardi, & Rahmi, F. O. (2024). Pengaruh laboratorium virtual berbasis aplikasi android terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi metabolisme fase F SMAN 1 Sungai Limau. Biogenerasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(1), 760-765.
Purwanti, & Suwardi. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Information and Technology dan Artificial Intelligence terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 4(1), 58-74.
Rezeki, S., Hambali, H., & Fadhilah, N. (2022). Pengaruh e-LKPD berbasis discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep animalia kelas X di SMA Negeri 2 Gowa. Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 1(1), 1–10.
Rihi, S. P. P., Bano, V. O., & Enda, R. R. H. (2022). Pengaruh laboratorium virtual olabs app terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi sistem pencernaan makanan. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 14(2), 183-188.
Saputra, S. (2021). Peningkatan keterampilan proses sains siswa dengan pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL). Jurnal Biology Education, 9(2), 171–183.
Sari, Evi Purnama. 2021. “Pengaruh Media Pembalajaran Leaflet Terhadap Hasil Belajar Biologi.” Binomial 4(1):1–14.
Setiawati, A. K., Agustian, D., & Ali, M. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran flipbook berbantuan augmented reality terhadap penguasaan konsep peserta didik pada materi sistem respirasi. Biosfer: Jurnal Biologi & Pendidikan Biologi, 10(1), 1-13.
Shafira, I. H., & Suratsih, S. (2024). Efektivitas LKPD digital berbasis Problem Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem ekskresi kelas XI di SMA Negeri 1 Pangkalpinang. Jurnal Edukasi Biologi, 10(1), 83–95.
Siagian, Y., & Abdullah, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media Kahoot terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 14 Medan pada materi proses pengaturan tumbuhan. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 12(3), 174–185.
Siti Rokhmah, I. E. P. A. F. (2025). Transformasi Pembelajaran Berbasis Digital Melalui Pengembangan Learning Management System (LMS) (Vol. 7, Number 3).
Sugiarto, T., Ambiyar, Wakhinuddin, Purwanto, W., & Saputra, H. D. (2023). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi terhadap hasil belajar: Meta-analisis. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 128–142.
Syafitri, W., Manalu, K., & Adlini, M. N. (2025). Pengaruh model PBL berbantu LKPD berbasis infografis pada materi sistem imun terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMAS Persiapan Stabat. Biologiei Educația: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 69–77.
Wicaksono, S. A., & Wiratama, R. (2024). Pemanfaatan media digital interaktif dalam pembelajaran biologi untuk meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 1(3), 25-34.
Wijayanto, N. S. A. P. (2023). Meta-Analisis Keefektifan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Biologi. BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi, 8(2), 138-147.
Wulandari, R. (2023). DAMPAK PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN. 09.
Yoan, R., & Siahaan, K. P. (2023). PENDIDIKAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 MENUJU SOCIETY 5.0.
Zahren, Yogica, R., & Fitri, R. (2025). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi: Sistem Literatur Review. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 3(1), 25-33.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alya Bestari, Lusi Trika Wati, Rani Rahim, Sri Wulandari, Dodi Dwi Risaundi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
