EVALUATING THE SCHOOL LITERACY MOVEMENT PROGRAM USING THE CIPP MODEL AT AL IZZAH INTEGRATED ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL IN MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.58432/jksbz530Keywords:
CIPP Evaluation, School Literacy Movement, Reading Culture, Elementary EducationAbstract
The low literacy skills of Indonesian students present a national education challenge, which the government has responded to through the School Literacy Movement (GLS). This study aims to evaluate the effectiveness of the GLS implementation at Al Izzah Integrated Islamic Elementary School in Makassar using the CIPP evaluation model (Context, Input, Process, Product). The research employs a qualitative case study method with data collection through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings of the study are as follows: (1) Context: The program is highly relevant to the needs of students and the school’s vision; (2) Input: The readiness of resources is adequate, supported by innovative literacy facilities and integrated funding; (3) Process: The implementation is consistent with a 15-minute daily reading routine, although challenges such as the dominance of gadgets among students remain; (4) Product: The program effectively increases reading interest, fosters independent reading habits, and supports academic achievement. In conclusion, the GLS at Al Izzah Integrated Islamic Elementary School has been effective in creating a conducive literacy ecosystem. It is recommended to update the book collection and strengthen teacher mentoring to address student boredom
Downloads
References
Azhar. (2020). Evaluasi Program Pelaksanaan Kurikulum 2013 Dengan Model CIPP di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kapuas. IAIN Palangkaraya.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE ( Elementary School Education Journal ), 3(4), 93–103. https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
Fadillah, R., Saphirha, E., Paturahman, S. H., Febriadi, R. A., & Renata, A. (2025). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Islam: Konsep, Model, Kriteria, dan Tantangan Implementasi di Lembaga Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Jurisprudence, Economic and Legal Theory, 3(2), 1717–1734. https://doi.org/10.62976/ijijel.v3i2.1160
Fajriyyah, L. (2018). Evaluasi Program Fullday School di MTs. At-Taqwa 03 Bekasi. UIN Syarif Hidayatullah.
Fentiaka, F. R. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Global Eksekutif Teknologi.
Harahap, M. H., Faisal, Hasibuan, N. I., Nugrahaningsih, R., & Azis, A. C. K. (2017). Pengembangan Program Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar Tingkat Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kota Medan. Jurnal Pembangunan Perkotaan, 5(2), 115–128.
Haryoko, S. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik dan Prosedur Analisis). Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Penguatan Peran Lembaga PAUD Untuk The Programme For International Student Assesment (PISA). Jurnal Tunas Siliwangi, 6(2), 63–70. https://doi.org/10.22460/ts.v6i2p63-70.2081
Jannah, M., Masfuah, S., & Fardani, M. A. (2022). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3), 115–120.
Jariah, S., & Marjani. (2019). Peran Guru dalam Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 846–856. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2643
Kemendikbud. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Kemendikbud.
Kemendikbudristek, B. (2024). Risalah Kebijakan No 4, Mei 2024 Meningkatkan Literasi Indonesia Melalui Optimalisasi Peran Buku.
Kurniawati, E. W. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp (Context , Input , Process , Product). GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 19–25. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v5i3.168
Muallim, M., & Abdi, F. S. (2025). Praktik Manajemen Kolaboratif melalui Musyawarah Kerja Kepala Sekolah ( MKKS ) SMP Kabupaten Sinjai sebagai Model Penguatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan, 7(1), 59–66. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jump.v7i2.89998
Muhammad, H., Pangesti Wiedarti, Laksono, K., Retnaninggdyah, P., Dewayani, S., Muldian, W., Sufyadi, S., Roosaria, D. R., Faizah, D. U., Sulastri, Rahmawan, N., Rahayu, E. S., Yusuf, R. A., & Antoro, B. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud.
Nasution, I., Hakim, M., Ardilla, O., & Hasibuan, I. D. (2025). Model dan Praktik Evaluasi Program Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 458–466. https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2649
Nur, S., Trisnawati, I., Mukhlisah, I., Ramadandi, A. B., Abdurrahman, Y., & Azizah, A. (2025). Pojok Baca: Suksesi Literasi Sekolah. CV Tahta Media Group.
Putri, R. E., Nasution, M., & Agustina, M. (2025). Penguatan Inklusivitas Melalui Pengabdian Linguistik Terapan: Optimalisasi Keterampilan Lisan Bahasa Inggris Anak Panti Asuhan dengan Metode Simulasi Peran dalam Drama Interaktif. Mitra Teras: Jurnal Terapan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 23–34. https://doi.org/10.58797/teras.0401.03
Rusminati, S. H., & Rosidah, C. T. (2018). Korelasi Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa di SDN Kebondalem Mojosari dan SDN Ketabang Surabaya. Jurnal Inveta, II(2), 97–103. https://doi.org/10.36456/inventa.2.2.a1710
Saleh, I. A. (2020). Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. PT. Hidakarya Agung.
Sudjana, D. (2017). Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah Untuk Pendidikan Nonformal dan pengembangan Sumber Daya Manusia. PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Penerbit Alfabeta.
Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 1(1), 325–343. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480
Widoyoko, S. E. P. (2015). Evaluasi Program Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Wulandari, R. (2017). Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Islam Terpadu Lukman Al Hakim Internasional [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/48717/
Zulkarnain, A., Ali, A. M. T., Herawati, V. S., Nofiyanti, D., & Mardiyah. (2025). Optimalisasi Indikator Program dalam Manajemen Strategi Pendidikan: Evaluasi, Implementasi, dan Dampaknya. Journal pf Islamic Education El Madani, 5(1), 47–58. https://doi.org/10.55438/jiee.v5i1.162
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muallim (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
