DATA-BASED ACADEMIC SUPERVISION IN IMPROVING ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ PEDAGOGICAL COMPETENCE
DOI:
https://doi.org/10.58432/v6hj9s28Keywords:
Academic supervision, Elementary School, Pedagogy, Principal, TeacherAbstract
Academic supervision is one of the principal's primary duties and responsibilities in ensuring the optimal quality of the learning process. Further research is essential to understand the principal's implementation of academic supervision and to determine its impact on teachers' pedagogical competence. This research was conducted in Ibun District. Data were collected through observation, interviews, and documentation. This study employed a qualitative approach, utilizing a case study method. The research results indicate that academic supervision plays a significant role in enhancing teachers' pedagogical competence. Overall, supervision serves not only as oversight but also as a collaborative process that encourages teacher reflection and innovation. Analysis based on the stages of supervision (planning, organizing, implementing, and monitoring) shows that each stage is interrelated and contributes to improving pedagogical competence.
Downloads
References
Abdullah, & Putra, M. J. A. (2025). Pengaruh Supervisi Berbasis Refleksi dan Coaching terhadap Peningkatan Kompetensi Guru: Studi Kasus di MTsN 3 Siak. Indonesian Research Journal on Education, 5, 290–296.
Amalia, G. A. F., Rahma, F. A. N., Tri Cahyo Kuswarian, & Hesti Kusumaningrum. (2024). POAC dalam Transformasi Manajemen Sekolah: dari Teori ke Praktik. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 133–147. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1024
Acheson, K. A., & Gall, M. D. (1992). Techniques in the clinical supervision of teachers: Preservice and inservice applications (3rd ed.). Longman.
Aripin, D. L., & Nugrahani, D. (2024). Manajemen Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 2 Brebes Kabupaten Brebes. 5(2), 680–693. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.300
Baskara, A., & Sutarni, N. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru SMA di Indonesia : Sebuah Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3481–3496.
Bukit, S., & Tarigan, E. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar ( Teacher ’ S Pedagogical Competence In Shaping The Character Of Elementary School Students ). Widya Genitri: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 13, 110–120. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v13i2.490
Cahyana, & Agustin, M. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru Kelas : Perencanaan , Penerapan dan Evaluasi dalam Pembelajaran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 844–851.
Danielson, C. (2018). Talk about teaching! Leading professional conversations (2nd ed.). Corwin Press.
Darling-Hammond, L. (2020). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 43(5), 591-612. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1821188
Daymon, C., & Holloway, I. (2008). Metode-metode Riset Kualitatif dalam Public Relations dan Marketing Communications. Penerbit Bentang.
Diyanti, I. E., & Atikah, C. (2024). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. 09, 621–626.
Dwinata, N. A., & Amalia, K. (2023). Pervisi Kepala Sekolah Melalui Platform Merdeka Mengajar (Studi Kasus Upaya Peningkatan Kinerja Guru Melalui Obsevasi Kelas Guna Mewujudkan Pembelajaran Optimal di SMP Negeri 1 Yogyakarta. 11(5), 1228-1247
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Revorma, Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 20–37. http://ejournal-revorma.sch.id
Glickman, C. D. (1990). Supervision of Instruction: A Developmental Approach. Massachusetts: Allyn & Bacon.
Gusnita, F., & Annisa, M. (2025). Perencanaan Pendidikan dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru. 8(1), 297–308.
Hidayat, R. (2020). Studi Kasus dalam Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Media Akademi.Hidayat, W. (2019). Strategi Pelaksanaan Supervisi Manajerial dalam Meningkatkan Kinerja Kepala Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan, 13(1), 1–17.
Ilma, A., Laili, A. D., Inayah, C. H., Mamlu’aturrohmah, Najiha, N., Nikmah, N., Sholihah, R., & Rofi’, S. M. M. (2024). Problematika Pelaksanaan Supervisi Di Lembaga Kb ( Kelompok Bermain ). 37–56.
Ismunandar, A. (2025). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Employee Engagement dan Mutu Pendidikan. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(1), 19–26. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i1.365
Jong, L. De, Meirink, J., & Admiraal, W. (2022). School-based collaboration as a learning context for teachers : A systematic review. International Journal of Educational Research, 112(February 2021), 101927. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.101927
Lian, B., Sari, A. P., & Y, Y. (2020). Peran Instructional Leadership Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Journal of Education Research, 1(2016), 295–300. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/35
Mahendra, M. (2018). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Sekolah Dasar. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 78–86. https://doi.org/10.32585/edudikara.v3i1.82
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nur’rohim, E. W. (2025). Strategi Supervisi yang Inovatif untuk Meningkatkan Kepemimpinan Pendidikan di Sekolah : Tinjauan Sistematis. 6(1), 252–265
Nurjannah. (2022). Supervisi Akademik dan Proses Pembelajaran. mnc publishing.
Pemerintah Indonesia. (2024). Permendikbud No 25 Tahun 2024 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
Ratnasari, D., Roemintoyo, & Winarno. (2018). Implementasi Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Pendidik Di Sekolah Dasar Untuk Menghadapi Era Digital. JMSP: Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3, 2541–4429.
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. Basic Books.
Safitri, D., Fathiyanabila, N., & Wicaksono. (2024). Guru Sebagai Pilar Utama : Meningkatkan Kualitas. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni Universitas Muhammadiyah Muara Bungo, 3(1), 1–12.
Setiawan, I., Zohriah, A., Firdaos, R., & Syaripudin, E. (2024). Strategi Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Dengan Teori POAC Terry (Study Di MAN 4 Pandeglang). Jurnal Wahana Pendidikan, 11(1), 117. https://doi.org/10.25157/jwp.v11i1.13550
Sibarani, L. A., Amelia, Sembiring, A. W., & Mukhlasin, A. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Strategi Pendidikan Untuk Menciptakan Kualitas Pembelajaran di Sekolah SD Negeri 101776 Sampali. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 167–178.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. PT Alfabet.
Suryaningsih, F., Putra, M. J. A., & Azhar, F. (2025). Supervisi Berbasis Data untuk Peningkatan Kinerja Sekolah. 33–42.
Syahputra, R. D., & Aslami, N. (2023). Prinsip-Prinsp Utama Manajemen George R. Terry. Manajemen Kreatif Jurnal, 1(3).
Wasliman, E. D., Khoeriah, N. D., & Nugraha, C. (2023). Improving Teacher Professionality Through Academic Supervision At Karya Development Junior High School. 2, 34–39.
Wasliman, E. D., Nusantara, I., & Info, A. (2023). Upaya meningkatkan disiplin belajar melalui manajemen kelas dan kompetensi komunikasi guru yang humanis. 17(2), 33–43. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.18552
Zepeda, S. J. (2017). Instructional supervision in the era of high-stakes accountability. Routledge.
Zepeda, S. J., Mayers, R. S., & Benson, B. N. (2019). The role of the principal in instructional supervision: A review of the literature. Journal of Educational Administration, 57(3), 250-264. https://doi.org/10.1108/JEA-08-2018-0105
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Cucu Juhariah, Eva Dianawati Wasliman, Sri Handayani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
